INTERAÇÕES SOCIAIS: REFLEXÕES PÓS-PANDEMIA

Abstract

Com a chegada de uma pandemia viral, o cotidiano como era conhecido foi alterado drasticamente. Uma das medidas de contenção do vírus foi o isolamento social, o que afetou o ensino presencial em escolas de todo o país. Como se podia ter contado com um número restrito de pessoas, somente àquelas de sua casa, implantou-se o ensino remoto para toda a educação nacional. O objetivo do presente estudo foi, então, mostrar a importância da relação entre socialização e o desenvolvimento da aprendizagem na infância, enfatizando as mudanças ocorridas na pandemia. A hipótese é de que a falta de interação entre as crianças na escola e com outras pessoas fora do ciclo familiar as afetaram emocional, psicológica e socialmente. Analisou-se as interferências na saúde mental de alunos e professores da educação infantil e ensino fundamental para fins de comprovar as teses apresentadas. Como resultado obteve-se a constatação de que as crianças e professores foram afetados em diversas dimensões com as mudanças acarretadas pela pandemia e que se precisa dar suporte e apoio necessário a todos eles não só didaticamente, mas sim psicológica e emocionalmente.